授業研究こそ教育研究の基本である
「おもしろい授業がいいな」
小学生でも大学生でも、そして、社会人であっても、授業を受ける学習者たちが共通に抱く思いでしょう。ただ単に面白おかしい授業を創るのであれば、芸人に頼めばよいことであり、それはおもしろい授業ができることでしょう。
「やった、当たった」という「当たる喜び」、「あれ、どうして違うんだろう」という「外れる驚き」、これらが授業を面白くしている２つの要因です。どうすれば、これら盛り込んだ授業が創れるのでしょうか。残念ながら、簡単に創れる「マニュアル」はありません。だからこそ、授業研究を進める意義があるのです。
授業を「教える・教えられる関係」に抽象化すれば、教室内でのやりとりに限らず、我々が生きていくその時々で必ず突き当たる問題が見えてきます。そして、教室内でのやりとりは、その時々の社会を映し出しています。教室内のやりとりを研究することこそ、あらゆる研究の入り口になります。
皆さんも、我々と一緒に授業を研究してみませんか。